Pour bien commencer l’année…!
Le Matériel Scolaire
Réserve de Classe :
J’ai toujours eu pour habitude d’avoir une réserve collective dans la classe “au cas où” ! En effet, les élèves oublient parfois leur matériel, leur trousse et ce n’est pas toujours une bonne solution de se faire prêter par un camarade.
Attention, le matériel doit être remis le soir, en bon état, et cela ne doit pas trop se répéter. J’ai de ce fait mis en place, un tableau de “métier d’élève”, que l’on introduit dès le jour de la rentrée avec les différents critères de responsabilité. Les élèves doivent être responsables de leur matériel, en prendre soin, ne pas l’oublier… Bien sûr, cela peut arriver occasionnellement, d’où cette petite réserve :
- Les stylos (bleus, noirs, verts et rouges),
- Les sticks de colle,
- Les crayons à papier et les gommes,
- Les feutres effaçables pour ardoise,
- Les taille-crayons et les paires de ciseaux (droitier et gaucher).
La Trousse :
Pour ne justement pas arriver à une trop grande répétition d’oublis de matériel, il convient aussi de faire prendre connaissance aux enfants de ce qu’ils doivent toujours avoir dans le cartable, mais surtout dans la trousse !
J’ai alors réalisé une petite fiche mémo, que j’ai plastifiée, pour qu’ils puissent cocher le matériel qu’ils ont, et éventuellement voir ce qu’il leur manque.
Une fiche mémo façon check-list et une fiche façon carte mentale, dans l’optique d’une différenciation visuelle et cognitive.
Utilisations :
- Le premier jour de la rentrée,
- En demi-groupe, en U, avec moi,
- Avec des feutres effaçables pour fiches plastifiées,
- Faire le point sur ce que les élèves ont bien rapporté, sur ce qu’il manque,
- Lexique de la trousse.
Comme l’objectif de ce travail est de rendre les enfants autonomes avec leur matériel, les rendre davantage responsables, nous referons ces vérifications après chaque vacances scolaires, avec de moins en moins l’aide de l’enseignant.
Il existe 6 versions différentes selon vos besoins.
Le Lexique :
Comme je vous expliquais plus haut, je souhaiterais effectuer les vérifications de trousse en demi-groupe. Durant ce temps, un groupe serait en centres autonomes, et un autre en apprentissages collectifs.
J’ai alors préparé une petite activité de groupe pour les apprentissages collectifs afin de les faire se familiariser avec le lexique de la classe, de la trousse, du matériel…
Cherche et trouve… le matériel de la classe !
2 modalités possibles ;
- Soit en cherchant dans la classe le matériel défini par la carte “Cherche et trouve…”,
- Soit en cherchant le matériel parmi les Flashcards (la mallette à flashcards autour de la classe).
- La Mallette à Flashcards autour de la classe :
40 mots de vocabulaire en Français ou en Anglais,
Français : cursif ou script ou les deux,
Visuels et Mots,
Répertoires des mots.
32 cartes à tâches, pour retrouver le mot correspondant à la définition,
Langage oral, groupe classe, ou non, en petits groupes,
Visuels et éléments correctifs.
À bientôt pour de nouveaux préparatifs !
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