Un projet annuel, ou ponctuel
Un projet pour découvrir le monde entier, ses continents, les plus grands pays qui les composent, à monter et à personnaliser soi-même en fonction de ses destinations.
Les Supports et Outils annuels
Le Passeport Tour du Monde :
Le Passeport Tour du Monde permet de suivre toutes les destinations du projet. À l’année, c’est un support et un inventaire des pays rencontrés.
Dans ce passeport, il est possible d’ajouter des stickers « EXPLORÉ » une fois que le continent est travaillé.
Ce Passeport existe en français, anglais et allemand.
Il existe une version du Passeport pour les plus petits, en Maternelle ou en CP :
Les Tampons Tour du Monde :
Ils sont au nombre de 23 !
En Europe ;
France 🇫🇷
Italie 🇮🇹
Royaume-Uni 🇬🇧
Belgique 🇧🇪
Suisse 🇨🇭
Écosse 🏴
Irlande 🇮🇪
En Afrique ;
Égypte 🇪🇬
Kenya 🇰🇪
Madagascar 🇲🇬
En Asie ;
Chine 🇨🇳
Japon 🇯🇵
Russie 🇷🇺
Népal 🇳🇵
Inde 🇮🇳
En Océanie ;
Australie 🇦🇺
Nouvelle-Zélande 🇳🇿
En Amérique du Nord ;
États-Unis 🇺🇸
Canada 🇨🇦
En Amérique du Sud ;
Pérou 🇵🇪
Brésil 🇧🇷
Mexique 🇲🇽
Antarctique 🇦🇶
Voici un exemple du passeport tamponné avec mes élèves :
Le Planisphère :
Il doit absolument y avoir dans la classe un planisphère, ou bien un globe terrestre pour se situer dans le monde.
Aussi, j’avais préparé un planisphère à coller dans le cahier QLM pour tamponner au fur et à mesure les destinations ;
Les Dictées (quotidiennes) Tour du Monde :
Des dictées quotidiennes et toutes les semaines selon le Tour du Monde de votre projet !
À personnaliser selon vos destinations pour chaque période, voici les périodes / continent existantes ;
Pour chaque semaine ;
- 4 dictées quotidiennes, accompagnées des compétences travaillées,
- Les mots de la semaine, différenciation fournie,
- Les dictées différenciées,
- Le bilan de la semaine à colorier selon un code couleurs,
- Les petits devoirs (verbes à conjuguer pour préparer la dictée),
- Les étiquettes des mots.
Classe et Gestion de Classe : rédaction en cours…
Compétence principale ; la géographie
Bien évidemment, la compétence principale travaillée relève du domaine de la Géographie (cycle 3) et du Questionner le Monde (cycle 2). Voici quelques activités pour se familiariser avec les cultures, les traditions et différents éléments clés ;
Ce premier atelier s’effectue en collectif, en autonomie (ce que j’appelle « apprentissage collectif »). Les règles (pourtant traditionnelles) sont à revoir avec le groupe classe. Il existe une variante en anglais.
Le second, s’effectue aussi en autonomie mais en individuel. Il s’agit d’un Centre de Géographie autour des Monuments du Monde, que les élèves devront découvrir, classer, et positionner sur la carte du monde.
Petits Polas Monde
Petits Polas Europe
Petits Polas Paris
À bientôt pour la suite (projet pluridisciplinaire) !
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